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本文来源:http://www.yarr-a.com  发布日期:2022-07-03 浏览数:2069


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我国教改《纲要》专门提到扩大教育开放,但遗憾的是,却没有涉及世界一流大学来内地办分校。对此,我国应该结合教育发展的实际情况和国际高等教育竞争的需要,加大教育开放力度,在引进优质教育资源时,注重学习、借鉴他们运作成熟的先进的现代大学制度,以开放促改革,以改革促发展。(熊丙奇)

滨州学院还发挥自身优势,精心实施了“服务滨州行动计划十大工程”。如围绕滨州因油井废弃而出现的土地退化荒芜等问题,该校进行了国土资源的综合整治研究,开发了土地恢复、盐碱地改良和污染土壤生态修复技术,为滨州的土地资源保护、开发和综合利用提供技术服务,得到了山东省环保局和国土资源厅的支持。

学习兴趣减低。由于家庭监管的缺失和学校教育的疏忽,多数留守儿童学习较为困难。在平时的学习生活中,他们有的经常课堂违纪,有的撒谎逃学,有的很少参加集体活动,对于学校和学习的兴趣大大降低,甚至个别留守儿童对学校和学习产生抵触情绪,学习成绩下滑较为明显,辍学现象比较严重。

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近年来,各地高校为了提高自己的竞争力,可谓煞费苦心。有的高校为了打造一流教学环境,不惜债台高筑,大兴土木盖大楼;有的高校为了引进优秀师资,不惜斥资百万,在全球范围招揽人才;有的高校为了抢生源,开始减免学杂费、设置巨额奖学金。从盖大楼到引大师,从重硬件到重软件,这些积极的变化,在一定程度上体现了高等教育本位的回归。

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袁贵仁指出,国际经验证明,促进人口和生产要素合理流动,是缩小区域间、城乡间收入差距最为有效的办法。高等教育作为培养高素质人力资源的主要场所,理应在提高劳动力综合素质并促进其合理流动方面发挥更大的作用。中国身为亚洲的一员,历来高度重视与亚洲各国的教育交流与合作。今后,中国将进一步开展多层次、宽领域的教育交流与合作,积极引进优质教育资源,合作设立教育教学、实训、研究机构或项目;扩大政府间学历学位互认,支持中外大学间的教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授;加强国际理解教育,推动跨文化交流,增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解;增加中国政府奖学金数量,重点资助发展中国家学生,不断提高来华留学教学质量;加强与国外高水平大学合作,建立教学科研合作平台,联合推进高水平基础研究和高技术研究,进一步提高人才培养水平,增强服务区域经济社会发展的能力。

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三是加强校长、教师培训,提高安全教育的能力建设。学生的安全教育需要学校全体教职工共同努力,也就是说,学校全体教职工都要具备学生安全教育能力。应该说,校长和教师的安全教育能力是决定《纲要》能否贯彻落实好的主要因素,也决定了对学生的安全教育的效果。所以,切实加强校长和教师的安全教育培训是落实《纲要》的重要方工作。应该在校长教师的常规培训中增加学生安全教育的内容,并明确规定培训课时、培训要求,以提高他们的安全教育能力。

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特岗教师计划一推出就大受西部地区群众欢迎,有些地方甚至出现了十几个大学毕业生竞争一个特岗教师的现象。青海、宁夏等西部地区经济贫困、居住偏远的农村孩子终于盼来了新老师,语文、数学、体育、音乐“一肩挑”的乡村教师也终于有了“术业有专攻”的新同事。

 

 
 
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