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本文来源:http://www.yarr-a.com  发布日期:2022-07-03 浏览数:2532


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让我回到我的治疗督导对我讲的那几个字:“你听起来好残忍。”即使事隔30多年,如今谈起这件事,我仍旧感到难为情。然而,要感谢他让我开始反躬自问,因而踏上了这维持30多年的学习历程:研究愤怒、了解愤怒和管理愤怒。我当时为什么那么残忍?因为我觉得很受挫。当时和我谈话的病人是个边缘型人格患者,我每问一个问题,她就把谈话导向完全不同的方向,让我觉得很灰心。直到我的督导指出了这一点,我才恍然大悟。原来,身为治疗师的我,谈话的主导权竟然被病人抢去了,这让我觉得很不受尊重,所以才表现得那般残忍。而这一点,或许是我最重要的一项发现:觉得不受尊重时,我们会感到生气。但我们往往没有意识到这一点,反而努力地辩解说自己的意见跟对方有哪些细微的差异,以至于见树不见林,始终看不到问题的症结所在。

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根据有关方面分析,今年两会代表委员关于解决“上学难”、破解教育公平等方面的议案提案不仅明显多于往年,而且质量明显提高。代表委员不只是浅层次地呼吁实现教育公平、解决“上学难”,而是提出了诸如“上学难”的根本原因究竟是资源不足还是配置不均、发展教育的目标到底是培养人才还是实现公平、如何看待优质教育等引人深思的问题。

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要让孩子们过一个充实而愉快的暑假,家长、学校和社会各界需共同努力,为孩子们创造良好的条件。有关部门应加强对各种暑假辅导班的规范和指导,不能简单禁止。家长应根据孩子的实际情况有选择地让孩子参加一些暑假社会实践活动,使暑假生活丰富多彩,让孩子们真正成为暑假的主人。(刘永刚 宋新军)

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即将奔赴四川省汉源县的武汉理工大学道路、桥梁与渡河工程专业研究生秦豹,在考上研究生时已在武汉市交委质检站找到了工作,单位破例允许他边工作边读书,一直家境贫寒的他终于有了较稳定的收入。被录取为“抗震救灾专项行动”志愿者后,他面临着失去工作的危险,所幸单位再次给他办理了“停薪留职”的手续。他说:“我什么都不图,只想为灾区人民做点事。同时,更好地感受和学习灾区人民不被大灾压垮的坚强精神,在艰苦的环境中更好地磨砺自己!”

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据戚峰向记者介绍,丘吉尔中学并不是一所专门的体校,而是一所普通中学,学生每天有一半时间在学习文化知识,一半时间在参加体育活动,学生家长关心的不是学生的学习成绩,而是关心他们“在学校里是否过得愉快”。但就是这样,全校学生考大学的升学率却在60-70,许多学生可以直接升入英美等发达国家的大学。

许琳:在美国开办的孔子学院数目已经达到42个。美国是全球建立孔子学院最多的国家。这让我本人都觉得出于意料的。美国建立孔子学院的热情非常踊跃,而且现在还有将近60所美国大学在向国家汉办申请开设孔子学院。我们还不敢一下子全部放开,尽管从客观标准上看,他们都不错。这主要是考虑到,我们的管理能力、汉办的财力、人力还难于满足这样的一种强烈的需求。

因一句“国家的需要就是我的专业”而立志成为一名新丝绸之路上的文化使者,8年来阿利耶夫为践行这一诺言而成为一名中文专业的博士生。虽然在此次比赛中止步五强,但阿利耶夫的“汉语情”并没有熄灭,他将以阿塞拜疆唯一官方代表的身份参加2010年的上海世博会,他将自己所获得的一切归功于博大精深的汉语,是汉语让他获得了报效祖国的能力。

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“如果那位同学在其他方面都很优秀,确实非常符合你们提供的职位,三年的英语课成绩都很高,只是没有考过六级,暂时没有六级成绩,在简历关你们有可能通融吗?下个月就可以考六级了,他一定能够通过的……”浙江某大学大四的小郭借咨询之机,在电话中和某大型国有企业的人力资源人员软磨硬泡了半天,HR最后还是无情地拒绝了她,英语六级是硬指标,没有六级成绩就过不了简历关,也就意味着不可能会有笔试、面试的机会了。

第一,乐于学习。乐于学习是一种学习境界,是在快乐中学习并在学习中感到快乐,让人感到学而不厌、乐此不疲。乐于学习包含两个层面,一方面是指快乐地学习这一过程,是在轻松、愉快的环境和氛围中以快乐而非抵触的心态来学习,另一方面是指体验学习带来的快乐这一结果,是在学有所得之后所得到的知识满足感。乐于学习关键要有学习的兴趣,热爱学习。“人若志趣不远,心不在焉,虽学无成。”目前,无论是高校教师还是学生,对专业以外的东西感兴趣的少,不愿意学习,结果导致知识面狭窄。因此,高校各级党组织要积极培养广大党员的学习兴趣,调动学习的积极性,让他们乐于学习,尤其是对思想政治理论的学习。通过努力学习,掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,切实提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力,使许多过去因知识匮乏而存在的困惑迎刃而解,就能在学习中感受到快乐,从而达到“博学而笃志”的学习境界。

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眼下,在潍坊,同张冠华一样共有530名孤儿学生,他们每人都有一位“教师妈妈”。去年,潍坊对全市中小学的孤儿学生进行了摸底排查,对全部530名孤儿学生给予了生活救助。当年9月,潍坊市教育局发起了为全市孤儿学生寻找“教师妈妈”的活动。“真没想到,号召一发出,就得到了全市女教师的积极拥护,她们热情高涨,自愿申请担任孤儿的‘教师妈妈’,用自己的爱温暖孤儿学生的心。”潍坊市教育局副局长徐有礼告诉记者,仅在临朐县,就有137位“教师妈妈”为86名孤儿奉献出她们的母爱。

 

 
 
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